Le Pôle de ressources pour
l’éducation artistique et culturelle
en art contemporain

 

Pour favoriser le développement des arts et de la culture dans le milieu scolaire, le ministère de l’Éducation nationale et le ministère la Culture ont mis en place les pôles de ressources pour l’éducation artistique et culturelle, dans des domaines artistiques spécifiques, dont celui des arts plastiques, arts visuels.

 

Crée en 2002, le PREAC art contemporain, basé sur la région Bretagne a pour vocation d’accompagner les porteurs de projets en éducation artistique et culturelle (professionnels de l’Éducation nationale et du secteur culturel).

 

Ses actions se déploient selon deux axes principaux :

  • Fournir des ressources pédagogiques et des outils pour accompagner sur le terrain les porteurs de projets en éducation artistique et culturelle.
  • Mettre en place des temps de rencontres, de réflexions et de formations sur des problématiques liées à la transmission des savoirs dans le champ des arts visuels.

 

Pour en savoir plus sur ses missions, cliquez ici.

 

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Formation PREAC "Expérimentations numériques : mises en pratique(s)" - mai 2016 © Krystel Lavaur

Le Pôle de ressources pour
l’éducation artistique et culturelle
en art contemporain

 

Pour favoriser le développement des arts et de la culture dans le milieu scolaire, le ministère de l’Éducation nationale et le ministère la Culture ont mis en place les pôles de ressources pour l’éducation artistique et culturelle, dans des domaines artistiques spécifiques, dont celui des arts plastiques, arts visuels.

 

Crée en 2002, le PREAC art contemporain, basé sur la région Bretagne a pour vocation d’accompagner les porteurs de projets en éducation artistique et culturelle (professionnels de l’Éducation nationale et du secteur culturel).

 

Ses actions se déploient selon deux axes principaux :

  • Fournir des ressources pédagogiques et des outils pour accompagner sur le terrain les porteurs de projets en éducation artistique et culturelle.
  • Mettre en place des temps de rencontres, de réflexions et de formations sur des problématiques liées à la transmission des savoirs dans le champ des arts visuels.

 

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Formation PREAC "Expérimentations numériques : mises en pratique(s)" - mai 2016 © Krystel Lavaur

LES DERNIÈRES ACTUALITÉS

Inscriptions – Journée d’étude – Jeudi 27 mai 2021

 

 

"Coopération, collaboration, co-création : ce que nous disent les expériences d’artistes, d’enseignant·e·s et les pratiques participatives"

 

  • Journée d'étude type webinaire
  • Jeudi 27 mai, de 10h30 à 17h

 

► PRÉ-PROGRAMME ET NOTE D'INTENTION

 

► INSCRIPTIONS OUVERTES : CLIQUER ICI 

 

Inscriptions ouvertes à toutes et tous : professionnel·le·s de l'enseignement, de la médiation, de l'éducation artistique et culturelle, artistes, chercheur·euse·s, étudiant·e·s etc. 

 


Le PREAC art contemporain organise une journée de conférences à destination des professionnel·le·s concerné·e·s par l'éducation artistique et culturelle en art contemporain, ouverte à toutes et tous sur inscription

À la lumière d'interventions de chercheur·euse·s, d'artistes et de professionnel·le·s en art contemporain, cette journée se proposera de déplier les notions de co-création, de collaboration et de coopération dans des perspectives historiques et théoriques pour interroger les répercussions induites par ces méthodes de travail, à l'œuvre dans des projets d'éducation artistique et culturelle. 

 

 

Reportages vidéo 🎥 Récits de projets – Des résidences d’artistes en milieu scolaire

 

L'éducation artistique et culturelle en art contemporain. 
Avec qui ? Comment ? Pourquoi ? 


Témoignages de porteurs et porteuses de projets EAC en région Bretagne. Une première série de vidéo-ressources proposée par le PREAC art contemporain. 
Réalisation : Margaux Germain

 

Récits de projets – « Le Graal en Doom-like »

Résidence de l'artiste Éric Giraudet de Boudemange au collège de La Binquenais avec La Criée centre d'art contemporain, Rennes  2018-2019

Qu’a pu créer la présence d’un artiste au sein de la communauté éducative ? Y-a-t-il eu des aménagements spécifiques pour la classe ? Quel est le rôle d’une professionnelle de la médiation culturelle dans un projet de résidence ? Quels apports pour les élèves et dans leur parcours éducatif ?

À Rennes, Carole Brulard, responsable du service des publics au centre d’art contemporain La Criée et Fabrice Anzemberg, professeur d’arts plastiques au Collège de le Binquenais répondent à ces questions sur l’accueil d’un artiste en résidence dans le second degré.

 


Récits de projets – « Le Graal en Doom-like » from art contemporain en Bretagne on Vimeo.

 

 

Récits de projets – « Le programme du futur »

Résidence de l'artiste Camille Bondon à l'école de l'Être à Saint-Georges-de-Reintembault avec 40mcube, centre d'art contemporain, Rennes 2018-19

 

Qu’est-ce qui a déclenché le projet ? Pour l’artiste, y-a-t-il des étapes importantes avant d’être face aux élèves ? Quel impact dans la vie d’une classe ? Focus autour de la notion du récit pour chacun et chacune de ces professionnel·le·s de l’EAC.

Ces quelques questionnements, l’artiste Camille Bondon, Cyrille Guitard, Chargé de médiation, de communication et des relations presse, 40mcube centre d’art contemporain (Rennes) et Pascal Martin, professeur des écoles à L’École de l'Être (Saint-Georges-de-Reintembault) nous y répondent !

 


Récits de projets – « Le programme du futur » from art contemporain en Bretagne on Vimeo.

À voir : la capsule vidéo de Joris Thievenaz


"De l'étonnement à l'apprentissage"


Par Joris Thievenaz - Professeur des universités en sciences de l'éducation et de la formation (Paris 12 - UPEC)

 

De nouvelles ressources sont disponibles : une capsule vidéo où Joris Thievenaz revient sur les principales notions et références abordées à l'occasion de sa conférence et des pistes de lecture avec bibliographies et articles en ligne. 

 

 ► CLIQUER ICI POUR ACCÉDER AU DOSSIER - De l'étonnement à l'apprentissage

 

Dossier réalisé à l'issue de la conférence de Joris Thievenaz dans le cadre de la formation à distance intitulée "Susciter la curiosité et l'étonnement chez l'élève. Quels enjeux pour l'oralité dans le cadre de projets d'éducation artistique et culturelle ?"